Publicado el Noviembre 6, 2009 por Gorka Fernández
Como ya comenté hace dos posts fui a ver Ágora. Pues bien, lo que menos me gustó fue que Amenabar plantease que Hipatía descubriese todos los avances astronómicos del conocimiento humando desde el eliocentrismo coperniquiano a la trayectoria elíptica de Kepler, se podía haber atrevido un poco más y haber planteado que Hipatia también descubrió la física cuantica o que esbozo la teoría de la relatividad…
Creo que Alejandro (Amanebar) se equivoca en intentar condensar la historia de la Astronomía en una sola persona. Creo, también, que las orientaciones personales del director no le dejaron abstraese de la pelea iglesia homofóbica versus homosexualismo radical. Creo que el director utiliza una película para proyectar sus peleas internas… arrementiendo contra la iglesia catolica, apostólica y romana.
Aunque pensándolo mejor “Sólo creo que no creo nada“. A veces sí, soy excesivamente cartesiano, y… ¡Cómo me gusta!
Cuando mi compañero Fernando Blanco “Arrate” y yo (en 2003) nos planteamos abordar mediante un soporte más audiovisual en el aula los hechos históricos del pasado siglo XX en el aula, no sabíamos que era un blog, desconocíamos a fin de cuentas las diferentes posibilidades que la web 2.0 ofrecía a la docencia.
Nosotros conocíamos (y no mucho) lo que era el PowerPoint, por lo que editamos en este programa de Microsoft (en aquel entonces nos hablaban de software libre y decíamos: ¡Mandeeee!). Preparamos 10 presentaciones sobre los hechos que, para nuestro entender, eran claves para comprender ese cambalache siglo XX (a saber pinchá aquí para ver presentación en la presentamos los contenido).
Realizamos la misma dinámica durante tres cursos con cualitativamente buenos resultados, pero… teníamos la necesidad de cuantificar el “aprendizaje adquirido” por lo que hicimos un estudio que presentamos en el Berritzegune (antiguos Centros de Orientación Pedagócia) de la comarca de meatzaldea sito en Urioste (barrio de Ortuella municipio en el que trabajábamos en un CIP actual PCPI). A la gente del berritzegune les encantó no sólo la dinámica y las presentaciones, sino que reconoció el trabajo hecho por dos “profesores amateurs”. Nos pidieron las 10 presentaciones en un CD para distribuirla por los centros ESO de la zona. No pusimos ninguna pega, porque aunque no conocíamos la filosofía 2.0 no teniamos ningún tipo de celo ni derechos radicales sobre el material que habíamos creado.
Lo único que nos sorprendió fue en la exposición la pregunta: “¿Y de dónde habéis sacado el tiempo?” Qué simpleza pensamos y obviamente respondimos que tal eran las ganas y emoción que habíamos puesto en nuestro trabajo que incluso habíamos trabajado en casa.
Aquí tienen la exposición-estudio que hicimos mi compañero Fernando Blanco “Arrate” y el que escribe:
A mi entender los tres ingredientes básicos en todo proceso educativo son: firmeza, cercanía y vocación. La interrelación en esta triada la podemos ver en este vídeo extracto de la película-documental “ Ser y Tener”. En ella, un profesor francés de origen andaluz se presta a ser grabado durante su último curso. Le ha llegado la hora de jubilarse.
De entre todas las relaciones mantenidas con su alumnado, la de “Jojo” (niño que obviamente sería etiquetado como hiperactivo…) se afianza a lo largo del curso.
Desde el inicio, el profesor marca mucho la distancia y adopta una postura de cercanía que no elimina su posición de firmeza.
Preciosa la secuencia del profesor limpia las manos a “Jojo” y aprovecha para repasar el nombre de los dedos. En ella se ve un docente cercano incluso en el tacto (sentido a veces bloqueado en las relaciones profesorado-alumnado) y sonriente.
Sabemos ser cercanos y el hecho de que tengamos o no vocación depende de nosotros, de nuestra sinceridad con nosotros mismos, pero…. ser firme. Eso sí que cuesta, básicamente por lo difícil de ser estricto o autoritario sin llegar a romper los canales de comunicación con tu educando; marcarle un límite sin que dicha barrera se convierta en un infranqueable “muro cisjordano”.
¿Cuáles posrían ser las características de una educación firme?
- Madurez
- Integridad
- Flexibilidad
- Buen juicio
- Sentido común
- Valores apropiados e interiorizados
- Responsabilidad
- Autoimagen positiva
- Autocontrol
- Responsividad frente a autoritarismo
- Habilidades interpersonales
- Estabilidad
- Predecible / consistente
- Nutriente / “culto”
- Potenciador
- Cooperador
- Autenticidad (actitud interna)
- Coherente (actitud externa)
Para terminar recordar que cualquier acción educativa precisa de un distanciamiento profesional óptimo y de una intervención basada en la reflexión-acción-reflexión.
A mi me gusta utilizar el símil de “la pesca del Atún” respecto a la distancia educador-educando. El que pesca (educador) debe tener en cuenta que si recoge mucho hilo éste al tensarse demasiado, puede romperse y que si en cambio, suelta demasiada pita el atún (educando) se perderá de nuevo en el mar. El pescador debe soltar y recoger, soltar y recoger… hasta que tras una dura pugna el fabuloso pez rojo esté en la “fueraborda”, a partir de ahí… Todo será más “fácil, aunque en un despiste el atún dé un salto y vuelva a las saladas aguas deberemos pescarlo de nuevo.
Ni que decir tiene que la pesca será más rápida porque… Conocemos
*Según parece la NBC tiene formas de rastrear lo que se publica de las películas de su propiedad, creo que el vídeo se puede ver directamente en youtube. ¡Menudo comienzo!
“El Club de los Emperadores”, película protagonizada por Kevin Kline que vindica la figura del maestro en la formación y educación en el aula. Disecciona las virtudes y explora las debilidades humanas de aquellas personas que en mayor o menor medida influyeron en un alumnado sobre el que ejercieron una positiva influencia, en ocasiones como se llama ahora “resiliencial“.
Hoy comienzo a volver a iniciar a escribir, que no a pensar.
Ningún otro día hubiese sido más propicio que el de hoy, 16 de octubre de 2009 para reactivar este blog. De entre todas las efemérides de hoy he escogido la de 1962 cuando “en plena guerra fría, la Administración Kennedy se enfrentó a la ofensiva soviética de los mísiles de Cuba, capaces de alcanzar en cuestión de minutos diversas ciudades americanas de la Costa Este. Un pulso a vida o muerte entre los EEUU y la URSS, y JFK y sus principales consejeros batallando con el Pentágono y la CIA sobre la conveniencia de un asalto militar en Cuba. Un conflicto nuclear de dimensión internacional estuvo a punto de estallar, y el destino del mundo estuvo en manos de un solo hombre” quizás de dos o tres para ser más exactos.
La acción de bloguear en esta bitácora, a partir de hoy, se la dedico a todos aquellos maestros (profesoras o no) que en alguna medida han influido sobre mi pensar, sobre mi escribir, sobre mi persona…
Preguntas:
1. Enumera algún hecho importante que se diese lugar entre 1900-1931.
2. ¿Cuándo se proclama la segunda República?
3. ¿Qué es el bienio reformista?
4. ¿Qué es el bienio conservador?
5. ¿Quiénes formaron el gobierno del Frente Popular?
6. ¿Qué día se inicia la Guerra Civil Española?
7. ¿Cuál fue el balance de la guerra?
8. ¿Cuál fue la ayuda exterior que tuvieron los dos bandos?
9. ¿Cómo se vivía en la postguerra?
10. ¿En qué consistía la oposición al régimen franquista?
